有一群特別的孩子,有著特別天賦,卻不知如何與世界接觸與人群靠近,他們原可以展翅高飛,但卻遺落了翅膀。透過科技探索體驗,這些平常較不善交際也不喜與人互動的肯納症學童(*自閉兒),運用科技的翅膀,用一種嶄新的方式認識這個世界。
圖說:資策會團隊自行開發的VR遊戲,讓沒出國經驗的肯納兒體驗在菲律賓騎高空纜車。
為了用科技關懷不同族群的學習需要,資策會數位教育研究所(教研所)自2017年底起,為肯納症學童打造一系列科技探索體驗課程,並於今(7)日舉行開學典禮。資策會于孝斌執行長以科技探索無課表學校校長的身分,在開學典禮致詞中表示,「我不認為是我們在協助肯納的孩子,這些小朋友中,有很多我們不了解的才能等待開發,這些潛能可以協助整個社會。
于執行長並強調功勞是在團隊及肯納的同仁身上,計畫只是一個開端,重要是打造一個共同參與的平台,藉由人機互動與遊戲,激發肯納症學童的潛能,並透過科技引導師,找到這群孩子尚未被看到的天賦。
圖說:肯納兒第一次在綠幕攝影棚中看到自己的合成畫面,開心感受科技魅力。
在資策會教研所團隊規劃的科技探索體驗營中,孩子們歡欣地在平板上畫魚、專注在虛擬水族箱裡,看著自己的魚游來游去;戴上VR、讓即使平常怕水的孩子,也能在越南下龍灣享受划船的快樂、懼高的學生則能大膽挑戰在菲律賓薄荷島騎高空繩纜腳踏車,現場歡笑聲連連。
此次擔任科技引導師的蔡政穎表示,透過前幾次的體驗,發現肯納症學生在資策會講師簡單引導下,無論是用3D建模軟體設計出自己的名牌、用blockly程式設計讓Microbit板子亮出愛心,都比過去帶過的孩子反應更快。陳柏豪老師則說,當孩子們在虛擬攝影棚裡對世界說話,更能清楚感受到,教育科技提供他們更多元的管道,成功和外界建立起一來一往的對話。台灣肯納自閉症基金會彭玉燕董事長則表達:「謝謝各界用特別的方式對待特別的孩子」。
圖說:為發掘肯納症兒無限的潛能,資策會特別打造科技探索體驗營,今(7)日開學典禮,貴賓一起觀禮共襄盛舉,左起依序為:台灣微軟孫基康總經理、台灣肯納自閉兒基金會彭玉燕董事長、資策會于孝斌執行長、美國學校志工代表、美國在台協會經濟組代表,及義美食品公司高志明總經理、台灣肯納自閉兒基金會傅淑儷老師、叡楊資訊張培鏞董事長。
資策會此次除成功號召台灣微軟及美國學校等單位志工團參與之外,更歡迎各界志工一同加入,協助肯納兒開創一片天!未來,資策會將持續用科技關懷不同族群的學習需要,善盡企業社會責任。
註*:「肯納症」(Kanner's Syndrome)就是一般俗稱「自閉症」的正名。1943年,美國的肯納(Leo Kanner)醫師發現了自閉症(Autism)這個族群,故又稱肯納症,然而這個名詞也讓他們帶來不少困擾;以為他們可以自行「打開心扉、走出封閉」。 其實在醫學上,自閉症是起因於不明原因的腦傷所導致的「廣泛性發展障礙」,造成在認知、語言、知覺等方面產生學習的困難,尤其是在學習人際溝通技巧上更是 如此,台灣在最近開始改用肯納症來稱呼自閉症。