MOOCs 新一代學習服務發展與推動
磨課師，
轉動出台灣數位學習能量
MOOCs, Technology In The Classroom 


微軟創辦人比爾蓋茲（Bill Gates）說：「世界需要更多的創新革命」、「只要聰明地運用科技，我們就可以為教育帶來重大改變。」
MOOCs（Massive Open Online Courses）新型態學習模式崛起，代表一個新的網路學習模式，以學習者、社交網路、群體學習為核心，掀起的是史無前例的教育革命。
2011年 Coursera 創辦人史丹佛大學教授 Andrew 於平台上開立 Machine Learning 課程，報名人數為10萬人，若以一年400人來上實體教室，需要240年才教完，如此驚人的事實，完全拜數位網路創造的新模式所賜。
教育，不再是一個老師教一班學生的模式，跨文化、跨國界正風起雲湧，只要你願意，就可以免費取得資源。讓願意學習的人取得資源、從中找到有天份的學生、引發同儕共同學習的成效，遠至蒙古的17歲青少年，也能透過 MOOCs 以優異的成績獲得美國 MIT 入學資格。MOOCs 讓教育普及、品質提升，其熱潮甚至連美國創投也一起投入，一個產業的誕生正開始發酵。

MOOCs 新一代學習服務，屬於華人的 MOOCs
Coursera、Udemy、Udacity 到 EDX 等美國 MOOCs 成功的案例，能否複製到華人地區？創造出屬於華人的 MOOCs 與學習定位？資策會2013年開始推動 MOOCs 新一代學習服務，研究團隊不只深入研究國內外 MOOCs 學習服務網站，更實際成為深度使用者，進一步發展服務模式及技術創新。不只站在研發提供者角度，更站在自身用戶角度，實際將成果結合培訓業務進行實證及改善。
透過資策會 Proera 平台，做為 MOOCs 新一代學習服務推動的前哨站，以翻轉教學、開放式課程、就業養成、人才媒合為核心架構，與產學界一起合作發展。研究成果獲台大葉丙成老師支持（台灣第一位於 Coursera 開課的老師），共同合作推動 MOOCs 新一代學習服務平台，獲得廣大迴響並吸引台灣大學、成功大學、東海大學等學校老師，申請使用平台服務。
其中，翻轉教學，完全顛覆傳統的大學教育模式。鼓勵學生事前預習、主動學習，學生上課前先看完教材、上課時分組討論，透過同儕間討論學習。以前，上課50分鐘，能力好的學生可以理解，能力不好的學生無法獲得解惑，而翻轉教學讓他們的問題，在課堂上可以被解決。傳道、授業、解惑的師者之道，因為 MOOCs、藉助科技的力量，實踐千年來的教育理念。
如何將 MOOCs 新一代學習服務推廣，是資策會所面臨的挑戰。透過到各學校巡迴推廣、開設課程教授 MOOCs 方式、訓練及提供設備協助老師錄課等，促使MOOCs 新一代學習服務獲得老師們的認同，提升教學品質。

「4+X」縮短人才與產業的落差
面對產學界關心的「學用落差」議題，透過MOOCs 新一代學習服務的「4＋X」服務模式，可有效降低人才與產業的落差。
「4」，是指跟學校老師合作發展線上課程，經由雲端學習服務提供，讓學生有效學習大學四年課程，養成基礎專業知識。「X」，是與產業專家合作，發展產業需要的實務課程，提升學生的專業實務技能，讓學校教育與產業人才需求無縫接軌，延伸出「Lifelong learning」概念。
MOOCs 新一代學習服務所累積的巨量資料，成為分析個人學習行為的最佳後盾，如什麼時間看了什麼東西、解決問題的步驟、學習的模式分析、線上討論行為等學習過程，有助老師將引導教學做得更好。學生透過學習地圖針對弱點去補強，依循學習地圖、就業地圖的學習內容轉化為未來的「學習履歷」，成為人才媒合、企業求才的參考依據。
MOOCs 能量正風起雲湧，新一代學習服務發展與推動，轉動出台灣數位學習能量，未來期許進軍大中華區，成為雲端學習服務的領航者。


Future Vision
在知識隨手可得的數位學習時代，高品質內容、使用者行為，有助於改善教育的方法。MOOCs 新一代學習服務，引領跨文化學習，非單向式學習，運用 Big Data 分析將改變學習行為，增加學習效益。